Elestudio científico de la alta capacidad intelectual en España es un tema relativamente reciente. Desde sus inicios, este tema ha estado ligado a los avances que se han GUÍA CIENTÍFICA DE LAS ALTAS CAPACIDADES. Declarada de Interés Científico y Profesional. (Resolución de 27.1.2014) AUTORES: CONSEJO.GENERAL DE Evaluaciónde la Educación Secundaria. 2002. Pamplona: Departamento de Educación. Gobierno de Navarra. Tourón, J. y Gaviria, J. L. (2003). Evaluación de «Validez predictiva de las calificaciones de enseñanza media y Reyero, M. (2001). «La identificación de alumnos de alta capacidad: un reto pendiente para el sistema Además a lo largo de las últimas décadas, se aprecia un incremento tanto en la frecuencia como en la intensidad de su consumo. Con un segmento de consumi-dores diarios creciente, no debe extrañar que se haya convertido en una de las sustancias que llevan a más personas a buscar ayuda para dejarla en los centros de atención a las adicciones. Guíade intervención logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo. Madrid: Síntesis. Saladino, M., Marín, D. y San Martín, A. (2019). Aprendizaje mediado por tecnología en alumnado con TEA. Una revisión bibliográfica. Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 19(1 Vicerrectoradode Investigación, Julio 2020 Guía de Preparación de Proyectos de I+D 3 Además, se debe cuidar la redacción: la impresión personal es importante. Hay que tener las ideas claras y así exponerlas al evaluador. También cuidar la Estaestrategia se verá ahora reforzada por el Plan de Acción 2021-2024 Salud Mental y COVID-19, que contará con una dotación económica de 100 millones de euros por parte del Gobierno de España y que se pone en marcha "atendiendo a la emergencia provocada por el impacto de la pandemia de COVID en Salud Mental y GuíaCientífica de las Altas Capacidades/Diccionario Diccionario de las Altas Capacidades y de la Educación Inclusiva Dictamen Jurídico del Modelo Educativo LaConsejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria ha editado un manual y una guía para la para la detección, evaluación y respuesta educativa del alumnado con altas Tercero se pone de manifiesto la necesidad de seguir investigando sobre la eficacia y adecuación de distintas técnicas y estrategias educativas para la respuesta educativa del alumnado con alta capacidad intelectual. Finalmente, se identifican las aproximaciones conceptuales que se utilizan en la actualidad para estudiar la alta .

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